学前教育作为终身教育的第一阶段,也是我国基础教育的开端,对儿童身心健康发展以及整体国民素质的提高具有重要作用。近些年来,我国对学前教育的重视程度越来越高,对学前教育发展的研究也越来越受到理论界与实务界学者的重视。而学前教育所具有的特殊的准公共物品属性,决定了学前教育对政府管理和监督的特殊内在要求。岳阳县地处中部地区的湖南省,是我国2882个县级行政区中一个普通的行政区,也是我国一个典型的三级行政区,其学前教育管理现状接近全国普遍水平,岳阳县学前教育发展存在的问题和困境在全国具有普遍性和典型意义。本论文主要立足于我国学前教育管理的实际,以岳阳县的学前教育管理现状为主要研究对象,运用文献资料、问卷调查、深度访谈以及对比分析等方法,对岳阳县学前教育管理中的情况进行了客观描述和理性分析。通过调查分析,作者发现了在岳阳县学前教育政府管理中存在的问题,进而分析产生问题的深层原因,并针对目前的问题和原因,结合当地的具体情况,提出在岳阳县在学前教育管理中的思考与建议,为我国各级教育行政部门和关注学前教育问题的学者们提供参考。