本研究旨在分析中职生家庭教养方式、亲子依恋及性心理健康的基本状况;探讨中职生家庭教养方式、亲子依恋及性心理健康的关系及中介作用;以此为基础提出提高中职生性心理健康水平的教育建议。研究将方便抽取的重庆轻工业学校800名中职生作为研究对象,采用的《简式父母教养方式问卷中文修订版》、《父母与同伴依恋问卷》、《青春期性心理健康问卷》对其进行问卷调查。本研究得出以下结论:1.男生在父亲拒绝、父亲情感温暖、父亲过度保护、母亲情感温暖维度上的得分显著高于女生;独生子女在父亲拒绝、父亲过度保护、母亲情感温暖、母亲过度保护维度上的得分显著高于非独生子女;一年级中职生在父亲拒绝、母亲拒绝、母亲过度保护维度上的得分显著高于三年级中职生;母亲文化程度为初中的中职生在母亲拒绝、母亲过度保护维度上的得分显著高于母亲文化程度为高中及以上、小学及以下的中职生,母亲文化程度为高中及以上的中职生在母亲情感温暖维度上的得分显著高于母亲文化程度为初中、小学及以下的中职生。2.男生的亲子依恋的质量显著高于女生;独生子女的亲子依恋的质量显著高于非独生子女;父母文化程度为高中及以上的中职生的亲子依恋质量显著高于父母文化程度为初中的中职生。3.男生的性心理健康水平显著高于女生;生活在城镇地区的中职生的性心理健康水平显著高于生活在农村地区的中职生;二年级中职生的性心理健康水平显著高于一年级中职生;父母文化程度为高中及以上的中职生的性心理健康水平显著高于父母文化程度为初中、小学及以下的中职生。4.家庭教养方式、亲子依恋及性心理健康三者关系密切。父母拒绝的教养方式与亲子依恋、性心理健康存在显著的负相关;父母情感温暖的教养方式与亲子依恋、性心理健康存在显著的正相关;亲子依恋与性心理健康存在显著的正相关。5.亲子依恋在父亲拒绝、父亲情感温暖、母亲拒绝、母亲情感温暖的教养方式和性心理健康之间起部分中介作用。