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网络游戏直播行为著作权定性研究
【出 处】
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扬州大学
【发表日期】
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2021年01期
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逻辑推理能力一直是数学教育研究的一个重要领域,初中生逻辑推理能力培养的研究对于学科核心素养在义务教育阶段的落实具有理论价值和实践意义。目前国家层面已推出了普通高中阶段数学核心素养的具体内容,而义务教育阶段数学核心素养、大学生数学核心素养、公民数学核心素养等理论体系的构建还是空白,学生不可能到高中才培养数学核心素养,也不可能高中之后就不需要考虑数学核心素养了。现今已经有一部分学者开始关注小学阶段数学
义务教育阶段中,“方程思想”一直是一以贯之的。在小学阶段,方程的主要用途是把原来的未知数值用一些未知数来代替,直接列等式进行计算。对于简单的计算问题,方程的优越性可能并不明显,但因其具有通用性,往往越是复杂的问题就越能体现其优越性。在初中阶段的方程组,让“用方程解决问题”的优势更加夺目,但如何让学生爱上方程的课堂,更好的体会解方程中的“消元思想”一直是实际课堂教学中的一个难点。HPM(Histor
2020年9月,新修订的人教版生物学教科书《普通高中教科书·生物学》(以下简称“新教材”)被全国大部分地区的高一年级使用。对于教师而言,新旧教材的更替可能会带来一系列困惑。本论文立足于生物学新教材的课后习题,力求全面地展现其特色,旨在为生物学教师高效使用新教材提供帮助。本文从四个角度开展课后习题的研究。首先,从教材课后习题纵向比较的角度,通过分析比较新旧教材课后习题在呈现方式和题型数量上的变化,概
2019年9月1日起,教育部组织编写的初中语文教材开始在全国使用,其中革命传统篇目达到了32篇,较2015年人教版教材略有增长。语文教材中革命传统篇目的增加,凸显了“革命传统教育”选文的教育价值。但是长久以来革命传统篇目的阅读教学并未得到足够重视,学生在该类文章的学习上,存在着文本解读的表层化、阅读能力的薄弱化和思维发展的滞后化等问题。深度阅读是指读者透过文字符号或图画符号与作者、文本进行多重的、
《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:“在语文教学过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养创新精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”党的十八大以来,针对学校审美教育进行了一系列部署安排,美育的地位愈发突出。但是,当今的语文课堂仍然以分数作为判断学生优劣的准绳,高举“应试教育”的大旗,审美教育中存在很多亟待解决的问题。初中一线
当前,从文本上来看,无论是双基、三维教学目标还是核心素养都没有涉及到思维训练这个概念,而学会思维既是素质教育的重要内涵,也是当今创新时代人才培养的根本要求。本文尝试从一个新的角度进行思考探索,即从写生教学着手,研究写生活动中的思维活动轨迹以及如何利用这种思维活动指导学生更好的写生。选择素描写生为例,有两个原因,一来,素描是美术学科的基础;另一方面呢,根据时间长短,素描又可以分为速写,线描和长时间素
阅读与写作自古以来便存在着相互促进的密切关系。在课标的教学建议中明确提出要进行读写结合的教学,在统编版教材的编写中也处处体现读写结合的理念。由此可知,读写结合在语文教学中的重要地位已经成为共识。但是在实际的教学实践中一直存在着忽视阅读与写作联系,并且教师因为个人能力的限制而无法形成良好的读写结合成效的问题。群文阅读属于新兴的阅读教学手段,其前沿化的教学理念和教学举措为我国语文教学注入了新的生机。由
记叙文是学生写作最开始也是最基础的一种文类。但记叙文写作正在面临着种种“拦路虎”,支架让记叙文写作看到了曙光,笔者试图将写作支架理念运用到初中记叙文写作支架中去,针对记叙文写作现状,依据相关的案例进行分析研究,并构建相应写作教学策略,以揭示学习支架对于初中记叙文写作的指导作用,为一线老师提供记叙文写作教学的新思路。论文研究内容主要分为四大部分:第一部分是支架的类型以及理论基础。本文概述问题、提示、