快速阅读是一种能够让阅读者从文字资料中迅速感知并提取有价值的信息的阅读方法,包括了获取信息的快速与记忆理解信息的快速。快速阅读能力是应对信息时代信息“爆炸”的重要能力,学校在培养学生的快速阅读能力方面肩负着重要的责任,特别是在学生阅读能力发展的关键时期——小学高年级阶段。本研究通过对青岛地区部分小学的高年级阅读现状、快速阅读教学现状以及快速阅读教师现状进行调查,发现在小学高年级阶段,学生的阅读状况不容乐观,在阅读速度与阅读量上有很大的提升空间；快速阅读教学也非常匮乏,大部分学校没有快速阅读训练；教师对快速阅读的了解也不多,甚至有教师完全不了解。而课外辅导机构在快速阅读训练方面却相对成熟,有自己成熟的课程体系和培训师、采取集中训练与常规训练相结合的训练模式和“教练式”的教学模式、根据情商教育原则编排训练素材等,在学生的阅读速度、阅读效能、阅读动机等方面取得了较好的课程效果。课外辅导机构针对小学高年级阶段进行的快速阅读训练,可以在课程设置、教学模式、素材选择与编排等方面给学校的快速阅读教学提供有益借鉴,为在学校中开展快速阅读训练,提高学生的阅读能力提供帮助。