随着社会的发展,人们对教育、对儿童、对教育规律的认识逐步深化,学校教育和家庭教育的差异正在逐步缩小,向着统一和融合的方向发展,但是,减少差异和解决二者存在的矛盾,加强家庭教育和学校教育的联系与配合,依旧是我们所不能忽视的重要问题。家长与教师必须深化认识,理清思路,在思想与行动中积极地重视,在观念上、思路上以及做法上积极沟通,切实转变教育观念,采取积极有效的沟通方式,有效地解决双方合作存在的问题,实现进一步的深入合作。只有这样,才能促进学校教育与家庭教育的联系与配合,实现二者有机地融合,进而发挥各自的教育优势,形成教育合力,成为孩子的坚强后盾,最终,促进孩子的全面成长。家长学校是近年来兴起的一种学校联系与配合的教育方式,是学校有目的、有计划地提高家长教育子女的水平,加强学校教育和家庭教育的一致性,有效地提高教育效果的良好形式。本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法及统计分析法来展开研究,文章首先介绍了国内外学者对家长学校的研究,家长学校的概念。然后论文通过苏州市虎丘中心幼儿园的家长学校现状展开调查,结合对家长、教师的问卷调查进行分析,总结出目前家长学校存在的问题,如观念意识水平不足、缺乏专业教师、法律制度保障不到位,并进行归因分析。最后论文从建立家长与学校的沟通平台、建立家长之间的沟通平台、提供有效的家庭教育策略和转换家长身份四方面提出了建立家长学校运作机制的建议,如建立家长委员会、鼓励家长之间互访、提高家庭教育策略的针对性和实效性、鼓励家长参与学校教育等。