新的时代背景下,在多元社会思潮和多元价值观的相互碰撞和冲突下,部分大学生在价值观的评价和选择上出现了困惑和迷茫。部分大学生在价值观上呈现出与所在社会主导价值观以及个体应有的积极向上的价值观的偏离现象。一方面,对大学生树立科学的世界观、人生观、价值观带来了冲击,不利于大学生的健康成长与全面发展,另一方面,也对当前的价值观教育提出了严峻的挑战。既然大学生个体价值观偏离现象是价值观教育过程客观存在的问题,那么就有必要深入研究大学生个体价值观偏离现象,通过对其分析找出影响大学生个体价值观偏离的主要因素,以此提出大学生个体价值观偏离现象的教育对策,切实提高大学生价值观教育的针对性和实效性。本文首先对大学生个体价值观偏离现象的概念进行了界定,以社会主义核心价值体系所包含的四方面内容为尺度衡量了大学生个体价值观偏离现象,进而分析了大学生个体价值观偏离现象表现的基本特点以及研究的必要性,为深入分析大学生个体价值观偏离现象做了理论基础的铺垫。其次,对当前大学生个体价值观偏离现象的调查问卷进行分析,并对大学生个体价值观偏离现象的三个典型案例进行深入剖析,找出大学生个体价值观偏离现象表现的问题,分析出影响大学生个体价值观偏离的主要因素。最后,在把握大学生个体价值观纠偏需要坚持的原则和需要正确处理的关系基础上,提出大学生个体价值观偏离现象的教育对策。