进入新时代,大学生作为一个特殊群体在全面建成小康社会的关键时期肩负着巨大的历史使命,大学生思想政治教育工作也随之得到了国家和各高校的普遍重视,在理论和实践中有了更高的共识。大学生思想政治教育是直接作用于新一代青年的伟大工程,如何将其真正落到实处必然会影响到个人的发展,也会直接影响社会总体思想状况。在这种背景下,研究马克思主义人性理论以及在新时代的表现对大学生教育的影响,不仅可以探索人性理论对其发展的影响规律,而且可以为其有效展开提供启示。马克思主义人性理论是正确的人性理论,它在深刻分析与批判费尔巴哈和黑格尔关于“人”的问题的基础上,全面科学的总结了人性的主要内容和特点——人的生物性、社会性和精神性的统一。我们只有在马克思主义人性的基础上分析新时代人们所发生的变化以及这些变化在人性中的具体表现,从具体的历史的现实的人出发去正确分析、认识各种社会现象,才不至于陷入抽象的迷雾中,才有助于更好地进行思想政治教育活动。以马克思主义人性理论的三个方面作为理论分析框架,结合新时代下马克思主义人性的新特点可以对大学生思想政治教育进行了全方位的探索和认识:马克思主义人性之自然性是其产生基础,要求大学生思想政治教育要体现人的自然性,对人的自然性需求尤其是物质性需求不能避而不谈,而是要注重引导人的自然性及需求。它主要表现在激励作用、导向和协调作用这两个相辅相成的方面;马克思主义人性之社会性是其发展基础,要求其从宏观上致力于传导正确的政治、法律思想、制度等主流社会意识形态方面的认知,实现人的政治社会化。从微观上来说,高校思想政治教育就是帮助学生理解并认同各种社会规范,使学生的言行符合一定的社会规范,塑造现实的个人正确“三观”;马克思主义人性之精神性是其根本,要求其致力于提高人的整体素质,体现人文关怀,塑造个体正确的人生观。进行心理教育,培育学生健全的人格、坚强的意志、不屈的精神等非智力因素,帮助学生正确解决诸多的人生问题。对马克思主义人性的研究为大学生思想政治教育的完善提供了基本思路,主要有自然性取向、社会性取向、精神性取向:一是立足于人之自然性,注重加强校园文化环境建设,解决学生实际问题。二是融入于人之社会性,深入开展社会实践,创造良好的育人社会环境。三是定位于人之精神性,加强教师队伍建设,落实导师制,形成全员育人环境。