随着信息技术和网络技术的高速发展,微博、微小说、微信、微电影、微访谈、微杂志等“微产品”受到人们青睐。在教育界,微课已受到国家教育部、全国各高校、广大教师等的高度关注和普遍认可。微课的研究正逐步从理论研究转向实践研究,也更加注重微课融入到具体学科教学的研究。然而,微课在具体学科教学中的应用研究还不是很深入和全面。本文着眼于研究在建构主义学习理念下微课在初中物理实验教学中的应用,通过文献研究法系统地阐述微课在国内外的研究现状和微课特点,界定微课核心概念；然后运用问卷调查法调查微课在初中物理实验教学中的应用现状,再结合微课特点和实验教学特点生成适合初中物理实验教学的微课设计表和微课设计应用流程图。本研究以银川市回民中学九年级11班为实验班,以人教版九年级物理教材全册中《电阻的测量》实验为自主学习微课应用案例；以银川市回民中学八年级7班为实验班,以人教版八年级物理教材上册中《探究固体熔化时温度的变化规律》实验为课堂教学微课应用案例；通过分析微课案例实施后的数据对学生的学习效果和微课应用效果做了评价,最后总结微课在物理实验教学中的优势与反思微课教学实践。