文言文当属国学经典范畴,当前语文教材是在有意识地增加国学内容,以此引导学生铭记传统文化,创新传统文化。基于此,文言文教学在初中阶段的语文教学中占有重要地位。就目前的教学情况来看,初中阶段的文言文教学状况是不容乐观的,由于学生长期处于白话的语言环境中,对文言文认知能力不足。同时,在初中学段,文言文篇目数量明显地增加,学习任务加大。十八大以后,国家愈加重视优秀传统文化的传承,课本中文言文篇目的选择和被选择的数量,也受到更多的重视。综上原因,在教学中产生了诸多亟待解决的问题,本文结合当下初中文言文教学的现状,对初中文言文教学进行研究。本文采用文献研究法、问卷调查法以及案例分析法来发现并分析当前教学中的一些问题,从教师和学生两个角度提出相应的解决策略。由导言及四个部分构成,第一个部分通过向初中生及初中一线教师发放调查问卷并对调查问卷中的数据进行整理分析,总结发现相应的教学问题;第二部分根据调查结果,提炼出当前初中文言文教学中,教师教学和学生学习这两方面存在的问题,教师教学主要问题出现在教学目标缺少情感目标培养、欠缺文言文课堂活动设计以及忽略文言文拓展环节。学生学习主要问题集中在学习兴趣低下、学习方法不当以及缺少文言知识的积累;第三部分分别对初中教师和初中生问题形成的原因进行剖析,从教学目标、教学活动、教师素养以及学习态度、学习状态和学习方法等角度入手;最后一部分是针对前文中所出现的问题,逐一提出有针对性和有效性的策略。希望这些策略可以对当前文言文教学起到一定的帮助作用,可以为一线教师提供一些帮助与建议,转变教学理念,提升教学效率,从而全面提升学生们的语文素养,陶冶学生们的思想情操,继而传承中华传统文化,实现文言文教学的价值。