作文是人们通过文字来记录事情和抒发情感的地方,而写作是语言的综合作用,也是一种认知过程。写作过程也是一种复杂的心理过程,作者的知识和写作经验将直接影响文章的质量。一篇作文能够反映出学生的语文能力,也暴露出学生的写作弱点。来自不同背景的学生会犯下不同的错误,周遭的环境和文化将对写作造成一定的影响。本论文将以马来西亚一所中学的初中一年级到初中三年级的学生为研究对象,通过收集他们的作文为研究样本,并采用调查问卷的方式了解学生的写作概况和写作能力,分析造成这些问题的原因,最后提出相对的应对策略,旨在解决学生的写作困境,提高他们的写作质量。为了更了解学生的学习状态,本研究还采用了课堂观察法和访谈法,尝试去接近学生以了解学生的真实情况,并以此获取其学习动态发展的总体情况。