历史人物总是在一定的区域活动,历史事件总是在一定的地方发生。因此,历史总是与地理密切相关,历史教材中自然会涉及到许多地理知识。本课题试图从高中历史教材中所涉及到的地理知识位切入点,以提高中学历史教学质量为目的,具体论述地理知识在高中历史教学中的应用问题。全文主要分为五个部分进行论述：第一部分的引言,对该文的选题缘由、研究现状、本课题的研究方法与意义进行说明,随着课程内容和结构的变化,应该加强历史、地理知识的综合教学,在中学历史教学中融入地理知识,使地理知识成为辅助和完善中学历史教学的手段。第二部分对高中历史教材(以岳簏版为例)中涉及到的常见的有关地理知识方面的问题进行了系统梳理,其中包括自然地理、人文地理,使问题更加明确化,并且对教材中地理知识的采用提出了一些意见。在本文的第三部分就教材中常见的地理知识如何在中学历史教学中运用提出几点实际的解决办法,这一部分主要是针对教师而言,对教师的综合素质提出了更高的要求,不仅要求教师掌握历史、地理等多学科知识,而且要求教师们要有综合讲授的教学技能。其中从学习历史地理知识、渗透环境教育、利用相关地图、追求史地结合、加强有关习题的训练,以调动学生探究式学习的积极性等方面进行论述,为中学历史教师提高教学质量给出一些可行性建议。第四部分对中学历史教学中所涉及到的地理知识在应用方面提出几点应该注意的问题,明确历史教学中地理知识的应用其宗旨是为历史教学服务的。本文的最后以《爱琴文明与古希腊城邦制度》一课为例对地理知识在历史教学中的运用进行有效剖析。本文的创新之处主要有以下几点：一是对高中历史教材中的地理知识进行了系统的梳理；二是提出了在历史教学中使用地理知识的方法和途径；三是阐明了应用地理知识时应该注意的问题。