特色学校是指经过办学主体的刻意追求,在较长时间教育实践活动中逐步形成的,并具有较高办学水平,教育效果显著,且呈现出整体风格统一、独特的学校。目前,特色学校的创建在理论与实践上尽管取得了一定的成果,但仍存在诸多问题,之所以对唐山三十中少年军校建设开展研究,主要目的在于纵观整个少年军校建设的过程,依据其建设的理论依据及现实依据,吸取其经验,关注其在建设中出现的困惑,以期对特色学校建设有一定的启示与指导。在研究过程中主要采用了文献法、访谈调查法、比较研究法等研究方法。唐山三十中少年军校建设以多元智能理论、个性发展理论以及马斯洛的“需要层次理论”为理论依据,以学校自身发展的需求和社会对学校发展的要求为现实依据。唐山三十中少年军校建设的理念是依据学校、发展学校、成就师生,即依据学校原有的教育资源,深入分析、挖掘、整合,从而成就唐山三十中每一个教师和学生的发展。其建设目标为特色鲜明、富有内涵、开放发展。特色鲜明主要体现在学校的校园文化和活动方面；富有内涵则体现在师生的言谈举止、师生关系、个性精神及学校教学质量等方面；开放发展体现在学校的管理模式及发展理念等方面。唐山三十中少年军校建设的思路及措施主要是以“厚德、博学、创新、报国”的校训为切入点创新学校办学理念；用精神文化打造学校特色,体现在校徽的设计、校歌的唱响、特色墙壁文化的熏陶、特色网站的创建和宣传等几个方面；开展独具特色的校园活动,主要有军体拳和军旗操、军风劲鼓、特色精神的激励、共同读书充实心灵、特色的精细化管理等五个方面的活动；构建富有学校特色的课堂教学模式,主要表现在依据学校办学理念诊断课堂教学问题、实施“基于脑、适于脑、促进脑的教学”等方面；打造有思想、有抱负、有激情、善思考的管理团队,加强以校长为首的领导班子、中层管理队伍、班主任队伍的建设。在唐山三十中少年军校建设的过程中,其经验主要为：建设特色学校,更新理念是前提,没有先进的理念就没有科学的创新,便没有脚踏实地的特色学校的实践；建设特色学校,内涵发展至关重要,唐山三十中在少年军校特色学校目标确立之日起,就确定了“外塑形象、内强素质”的发展策略；发展特色学校,团队的精神引领很关键,结合唐山三十中的实际,概括出实现梦想的五项精神引领,主要为爱与责任贯穿始终、天道酬勤持之以恒、以身作则脚踏实地、把握机遇努力创新、团队合作共同面对等五个方面。在唐山三十中少年军校建设过程中也存在着一些需要解决的建设困惑：是办出学校特色还是创建特色学校?是为了特色而特色还是为了学生终身发展而特色?教学质量提高与创建特色学校能否统一?创建特色学校是否需要整合家长这个办学资源?唐山三十中少年军校的建设过程启示我们：特色办学理念是特色学校建设的核心;挖掘特色教育资源是特色学校建设的起点；建设特色管理团队是特色学校建设的根本。