伴随知识经济时代的到来,团队驱动的组织形态代表了未来的发展趋势。作为学习型组织中的重要主体之一,团队学习对整个组织的学习能力和学习型组织的建设具有重要影响。面对动态、复杂和多变的竞争环境,组织只有持续学习和创新,才能不断适应内外部环境变化,强化自身竞争优势,保持可持续生存与健康和谐发展。在这个过程中,组织不仅希望通过加强与外部机构的沟通与交流,获取所需的资金、技术、人才、信息、知识等等,来更好地满足并完善市场需求、参与市场竞争;而且也希望通过加强内部交流,增强内部知识的流动,提升组织学习能力和创新能力。因此,本文的研究重点是将团队外部社会资本和团队学习能力整合在一个框架中,研究二者之间的相互关系。本文在充分借鉴国内外相关文献的基础上,深入探讨了团队外部社会资本和团队学习能力这两个重要变量的概念、构成、测量及其关系问题,提出了团队外部社会资本与团队学习能力两个变量之间的关系模型及相应的理论假设。同时,以企业研发团队为研究对象,收集了212份调查问卷,通过SPSS、AMOS等数据分析软件对该关系模型及相应的理论假设进行了实证检验。本研究将团队外部社会资本划分为团队内外互动强度、团队外部网络密度、团队内外信任程度和团队内外共同语言四个维度,同时将团队学习能力细分为团队外部学习能力和团队内部学习能力。分别研究团队外部社会资本各维度对团队外部学习能力各子能力的影响,及团队外部学习能力对团队内部学习能力各子能力的影响。实证研究结果表明:团队外部社会资本的不同维度对某几个特定的团队外部学习子能力产生影响;团队外部学习能力对团队内部学习能力某几个子能力产生影响;团队外部学习能力是团队外部社会资本与团队内部学习能力之间的中介变量。在团队社会资本和学习能力等相关理论的基础上,本文结合研发团队自身的特点,对团队外部社会资本和团队学习能力的概念、构成进行了重新界定。同时,本文还首次把团队外部社会资本和团队学习能力整合在一个框架中进行研究,建立并实证检验了团队外部社会资本与团队学习能力二者之间的关系模型。本文的研究成果不仅在理论上有所创新,而且对研发团队构筑优质外部社会资本和提高学习能力也有一定的指导作用和参考价值。