《西游记》整本书阅读指导的教学内容研究

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《西游记》作为我国古代经典文学作品之一,具有很高的文学价值与丰富的文化内涵。学生阅读这样的文学作品,有利于他们接受古代经典文学作品中优秀传统文化的熏陶,培养阅读能力,提升阅读素养,丰富精神世界。初中统编语文教材更是把《西游记》列为初中师生的必读书目。整本书阅读指导的教学内容安排合理是学生高质量阅读的一个重要前提,然而当前有关于《西游记》整本书阅读指导的研究大多都是围绕着教学方法和策略展开,而很少有研究是针对《西游记》整本书阅读指导的教学内容。本研究以提升学生阅读效果为目的,聚焦《西游记》整本书阅读指导的教学内容,研究从两个方面展开:一是从课程、教材、教学三个层面,分析《西游记》整本书阅读指导的教学内容现状及存在的问题;二是从教学内容设计的角度,为《西游记》整本书阅读指导提出若干建议。论文总共分为五章:第一章是绪论部分,这一部分阐述了研究的缘起,梳理了整本书阅读教学和《西游记》整本书阅读教学的研究现状,归纳分析了目前研究的成果以及存在哪些不足之处,在此基础之上确定了研究内容和研究意义。最后根据研究内容提出了相应的研究方法。第二章重点阐述了《西游记》的文学价值和教学价值。文学价值的分析结合了古今学者对此小说文本的解读情况,从思想内容、艺术形象、叙事结构、语言风格四个方面展开论述。通过结合《西游记》的文学价值与整本书阅读的课程目标,得出了《西游记》整本书阅读的教学价值,即激发学生的探究热情、丰富学生的精神世界、提升学生的文化素养、培养学生的读书方法。通过文学价值和教学价值的阐述为教学内容的选择供理论参考。第三章采用文本分析法分别对《义务教育语文课程标准(2011年版)》和《义务教育语文课程标准(2022年版)》中与《西游记》整本书阅读指导相关的课程标准内容进行分析。同时也对义务教育统编语文教材中《西游记》“名著导读”这一板块进行分析。通过对课标内容和“名著导读”的分析,明确了“应然”状态下的教学内容。第四章采用课例分析法对《西游记》整本书阅读指导的教学内容进行分析,找出当前教学内容设计过程中存在的五大问题:教学内容未能体现出“整”的特点,教学内容泛化,策略性知识缺失,知识性内容浅表化,活动性内容缺乏教师指导。第五章针对《西游记》整本书阅读指导的教学内容存在的问题,一方面提出设计教学内容应该遵循的四大原则和教学内容的优化建议。另一方面呈现了《西游记》整本书阅读指导的教学内容设计示例。
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