人际适应是指个体开始进入一个新的环境时,感到自己的认知和行为不能完全融入这个新的环境,而为了满足自己人际交往的需求,创造一个良好的人际关系,选择以积极的心态对自己进行行为上的调节,从而使自己融入新环境的过程。人际适应是个体保持身心健康的重要前提,更是影响大学新生未来全面发展的重要因素。大学一年级是个体从高中到大学的过渡期,该期间学习和生活模式发生急剧变化,面临新的人际环境,很多新生会对新环境感到不适应,出现排斥和无法融入新环境,从而产生人际适应不良。本研究旨在分析大学新生人际适应状况,探讨成人依恋、人际适应和社交自我效能感三者的关系,验证社交自我效能感在成人依恋和人际适应之间的中介效应,并在此基础上设计团体辅导方案对大学新生的社交自我效能感进行干预,以改善其人际适应状况,从而丰富大学新生人际适应的理论研究内容,为干预大学新生人际适应提供实际建议。本研究以《亲密关系经历量表》、《中国大学生适应量表》和《社交自我效能感量表》为研究工具,分析994名在校大学新生的人际适应现状,三者的关系,及社交自我效能感的中介效应。后从中筛选出24人,随机分成实验组（N=12）和控制组（N=12）,采用准实验设计,实验组进行团体辅导干预,控制组不进行任何干预,最后将两组成员前测和后测数据进行对比,分析团体辅导对大学新生社交自我效能感的干预效果,并观察个体人际适应水平的变化。最终得到以下结论:1.大学新生的依恋回避和依恋焦虑水平处于中等水平,人际适应和社交自我效能感水平处于中等水平,整体状态良好;大学新生的人际适应在学科上存在显著差异,社交自我效能感在性别、学科上存在显著差异,依恋回避在性别上存在显著差异。2.成人依恋与人际适应成显著负相关;成人依恋与社交自我效能感成显著负相关;人际适应与社交自我效能感成显著正相关;社交自我效能感在成人依恋和人际适应之间起到部分中介作用。3.通过团体辅导的干预,大学新生的社交自我效能感得到了显著提升,并显著改善了个体的人际适应水平。