冰心研究尽管在其他方面取得了丰硕成果,但其作品的语文教学价值较少受到关注。然而,初中学生正处于身心发展的关键期和转型期,尤其需要一种健康正确的价值观的引导与塑造,不谋而合,冰心“爱的哲学”正是体现出了这种正确的价值观,她的优秀作品是青少年成长过程中不可或缺的精神食粮。因此,研究冰心作品的教学价值一方面可以培养学生真善美的人生观,另一方面也可以为语文教学工作的顺利开展提供很好的方法借鉴和指导,对语文教学工作具有重大意义,积极拓展这一方面的研究显得很有必要。本论文共分为三个章节。第一章主要围绕初中语文冰心作品选材与教学实施的理论依据进行论述。第一节主要从冰心作品篇目分布、作品的题材与体裁、作品的独特价值三个方面对人教版初中语文冰心作品进行概述分析;第二节集中探讨冰心作品教学实施的理论依据,主要从生活化的教育理论、认知心理学理论、接受美学理论和发现与创新理论四个原理进行论述。第二章重点对初中语文冰心作品教学现状进行调查。笔者首先介绍调查的情况,然后在调查的基础上,对调查结果进行归纳和分析;最后总结冰心作品教学中存在的一些问题,主要有三个方面:教学手段单一,学生学习兴趣不高;文体讲解模糊,主旨把握不明确;脱离生活实际,情感教育欠深入。本章调查为第三章提出策略奠定基础。第三章共分为两个部分。第一部分分析冰心作品教学的一些案例,从中总结出特点和方法。第二部分根据冰心作品教学中产生的问题提出相应的对策。实施途径多样化策略部分主要从搭建网络平台,冰心作品教学与新兴媒介相接轨;整合教材资源,冰心作品教学与名家作品相比较;贴近学生生活,冰心作品教学与社会生活相联系三个方面展开论述。实施过程系统化策略部分主要从教学目标、教学过程和教学评价三个维度展开。经调查研究发现,冰心作品教学进一步提高了学生的认知能力和审美能力,同时也让教师发现了教学中有待改进的问题。在今后的冰心作品教学中,笔者会保持长久的教学热情,直面冰心作品教学中的困难,不断钻研,不断探索更加有效的教学方法。