随着我国的小提琴教育事业蓬勃发展,高等音乐师范院校也相继设置小提琴专业,通过几十年的努力,我国高师小提琴教育进入了一个新的发展时期,在全国普通高等学校中已经陆续开始设立音乐教育本科专业,而小提琴作为管弦乐器中的一种重要的乐器,在许多音乐教育本科专业中作为器乐教学的重点,得到器乐教学上的重视,作为小提琴学生在大学学习期间,必须系统地掌握小提琴专业的基本技能技巧,熟悉了解音乐教育规律,同时在音乐表演艺术类课程中,学生可以选修管弦乐器教学法,室内乐,乐队合奏课等课程,因此在高师小提琴教学中,我们有了新的培养目标,即对学生教育专业能力的培养,尤其是将将技能知识转化为教育能力的培养,突出师范特性.本研究课题,就是遵循普通高等学校音乐学[师范]教育本科专业课程指导方案的意见,通过文献资料法、问卷调查法、教学研究等方法,从小提琴教学入手,通过对高师小提琴教学现状所存在的一系列问题进行阐叙与研究,提出具有建设性的意见和建议,为高师小提琴教学改革上提供一些思考和探索的方向,其次希望通过对美俄音乐发达国家的先进音乐理念和培养模式的学习和研究,对现有的教学模式和教学方法进行研讨和探索,在创新性上进行有益的尝试,使我国的高师小提琴教育紧跟世界发展潮流。最后在小提琴基本技能技巧的教学研究问题上,重视以小提琴基础训练为主的基础教学问题,注重探讨小提琴基本技能技巧的教学方法,在小提琴专业教学体系上构建多层次音乐教育课程体系,在管弦乐器教学法,室内乐,乐队合奏课等相关课题上,也进行各主要专业课程的内在逻辑教学研究,同时在课程研究上体现师范特性,重视对学生教育专业能力的课题研究,希望通过对高等音乐师范院校小提琴教学这个课题进行研究和探索,使我国高等音乐师范院校的小提琴教育不断更新音乐教育观念,在教学内容和教学方法上不断推陈出新,培养出更多的高素质的小提琴音乐教育人才。