教育的根本目标是使学生成为独立、自主、有效的学习者。教会学生如何学习,培养学生有效的学习策略,不仅有利于他们提高学习效果,减轻学习负担,而且能够大面积地提高教育质量。基于这一认识,本文根据英语课程标准的要求,对大连地区普通初中的三个年级154 名学生进行了问卷调查,意图了解新课程实施下的初中各年级学生的英语学习策略的现状,反思当前的英语教学,探讨培养学生使用英语学习策略的有效途径,为英语教学研究提供参考。研究结果表明:1、初中学生的英语学习策略存在年级差异,呈逐年下降的趋势,其中交际策略年级差异显著。2、初中学生的英语学习策略存在性别差异,女生的策略水平略高于男生,其中认知策略、资源策略及英语学习总策略性别差异显著。3、初中学生的英语学习策略与学习水平密切相关,学习策略使用的程度直接影响学生的英语学习成绩。