近年来,随着中国的崛起,越来越多的人选择学习汉语。对外汉语教学实践的发展对相关理论研究提出了更高的要求,对外汉语教学中还有许多有待深入研究的课题,语篇问题正是其中之一。许多留学生虽然具备了一定的汉语基础,但他们的语篇表达仍然存在一定问题。本文以篇章语言学理论和中介语理论为指导理论,采用偏误分析法、数据统计法等研究方法,选取中高级留学生作文作为分析语料,考察了留学生语篇衔接偏误的情况,探讨了偏误产生的原因并据此提出教学建议。全文共分为五部分,第一部分为绪论。介绍了国内外语篇研究及我国对外汉语语篇衔接偏误研究的状况,并依此提出了文章的研究内容及研究方法。第二部分是在所选取语料的基础上对中高级留学生语篇衔接偏误进行具体分析。首先对相关概念进行界定,综合韩礼德和胡壮麟对语篇衔接手段的划分法,从照应、连接、省略等方面对留学生作文中的衔接偏误进行了数据统计和描写分析。第三部分探讨了留学生语篇衔接偏误产生的原因。从学生自身角度来看,思维方式差异,母语负迁移,目的语负迁移,回避策略都是影响留学生语篇衔接的因素。从教学角度来看,落后的教学理念,教材编写的不足,相关理论研究的匮乏也是造成留学生语篇衔接偏误的原因。第四部分是在上一部分所分析原因的基础上,对留学生语篇教学提出了一些建议。对学习者个人来讲,建议通过培养汉语语感来转换思维方式,克服心理障碍来改变交际策略。对教学方面来讲,要强化语篇教学意识,结合偏误分析的结果,重新调整教材,转变教学思路,改进教学方法,从而提高留学生语篇表达能力。最后一部分为结语,总结了本篇文章所做的研究并指出其不足之处,提出有待进一步研究的内容。