大学生即将进入社会,他们即将面对复杂的社交环境。较高的社交焦虑水平不利于大学生的工作和学习,更不利于他们的心理健康。此外,自尊和人际归因直接影响大学生的社交焦虑。因此,了解大学生的自尊、人际归因和社交焦虑现状,以及三者间影响机制,对降低大学生社交焦虑水平、促进大学生身心健康具有重要意义。为了给提升大学生应对社交焦虑能力提供思路,本研究以沈阳师范大学的大学生为研究对象,探索大学生自尊、人际归因、社交焦虑的特点及相互关系。本研究采用问卷法,对408名大学生进行了调查,并对相关数据进行了分析,结论如下:(1)男、女大学生的自尊、社交焦虑、人际归因、人际内控、人际外控得分差异不显著。(2)大三、大四学生的自尊得分显著低于大一;大一学生的社交焦虑得分显著低于大三学生;大学生人际归因具有显著年级差异;大一学生的人际外控得分显著低于大二、大三、大四学生;人际内控得分不具有显著年级差异。(3)大学生自尊对社交焦虑有显著的负向预测作用,人际外控对社交焦虑有显著的正向预测作用。即大学生的自尊水平越高,社交焦虑水平越低;人际外控水平越低,社交焦虑水平越低。(4)在多重相关检验中,自尊、自我能力感和自我喜欢与成功努力的相关性不显著;自我能力感和自我喜欢与人际归因和成功努力的相关性不显著。其余的项目中,自尊的总分及各维度、人际归因总分和各维度以及各因子、社交焦虑的总分呈显著相关。(5)自尊既可以直接影响社交焦虑,也可通过人际外控间接影响社交焦虑,人际外控起部分中介作用。