社会是由人构成的，人只有在社会中才能存在，人的社会性是人区别于其他动物的本质属性。在人类社会的每一种社会形态及每一个历史阶段中，社会有机体的良性运转都需要社会中的每个人各司其职，各负其责。责任对于人类社会发展不可或缺，在我国全面建设小康社会的过程中，对肩负全面建成小康社会重任的当代大学生来说，责任担当的要求更加迫切。笔者在高校从教多年，一直关注和关心学生的成长与全面发展，经过多年的细心观察和了解，发现大学生总体上是好的，但也存在一些不利于社会和谐发展和学生自身健康发展的因素，如大学生群体中表现出的社会责任感的缺乏。大学生社会责任感的缺失对于学生自身的成长、高等院校的发展以及和谐社会的构建等都有不良的影响。本文首先从马克思主义理论和中国特色社会主义理论中归结出有关责任教育的理论基础，为大学生社会责任感的培养提供理论支撑和指导。其次，以海南高校在校大学生为对象对大学生的社会责任感状况进行了调查，通过对调查结果的梳理发现了样本大学生社会责任感的现状，从而发现新时期大学生社会责任感的特点。再次，分别从家庭、社会、学校和大学生自身四个维度分析了大学生社会责任感问题产生的原因，确定了大学生社会责任感培养的主要内容，即理想信念教育、主体意识教育、人生价值教育和传统文化教育。最后，以大学生社会责任感培养的主要内容为抓手，借鉴国外责任教育有益的经验，结合新时期大学生社会责任感的特点，从教育改革、学校教育、家庭教育、社会环境、自我教育五个方面探索了大学生社会责任感培养的途径和方法。