本文以我国语文教材的传统选文原则为切入点,通过分析我国语文教材选文标准演变与传承的历史,并结合对各阶段鲁迅作品选文标准的分析,揭示鲁迅作品的增加和减少与我国语文教材选文原则之间相辅相成的关系。同时,通过对鲁迅作品取舍历程的探讨,反思我国传统的语文教材选文思路。进而提出关于鲁迅作品的一些编排建议,并借鉴总结我国多个版本语文教材的选文经验与教训的相关成果,借鉴以往语文教材选文的优点和不足,提出一些包括鲁迅作品在内的语文篇目取舍的构想、思路和建议,希望能够对提高选文质量有所帮助。本文由四部分组成：第一部分,简述我国传统选文原则确立和发展的历史。选文标准是语文独立设科之后才产生的概念,在此之前,许多文集并无标准可言,一些流传后世的文选因其在选文时遵循的某种原则受到大家的一致认可而被继承和发展,并逐渐演变成我国语文教材的传统选文思路。从古代文选到民国时期语文教材选文标准,这些不断完善和细化的选文原则深深地影响着我国语文教材的选文,弄清楚选文原则的根源无疑为本文后续的研究打下基础。第二部分,厘清鲁迅作品在我国传统选文思路指导下的取舍历程。我国在各个历史阶段的选文思路和标准因时代背景的不同而有着相对明显的差异,这些差异对鲁迅作品的选编影响颇深。该部分重点探究在我国传统语文教材选文思路的指导下,教材的编定者是如何针对鲁迅作品进行选编的以及当前语文教材选文标准的特点。第三部分,探究鲁迅作品取舍依据并反思我国传统选文原则。本部分通过总结以往取舍历程中体现出的鲁迅作品取舍依据,并提出关于取舍标准的建议。另外,传统的选文思路有许多值得编订者借鉴和继承的地方,但同时也有一些不适应时代发展或不符合语文教育规律的原则当在删汰之列。鲁迅作品作为语文教材选文思路的风向标或多或少的可以帮助修正传统语文选文思路的弊端。第四部分,针对鲁迅作品的编排问题和我国语文教材的传统选文原则提出一些建议。鲁迅作品已经成为语文教材一个不可分割的组成部分,但这并不意味着教材编定者们要墨守陈规或标新立异,而是要更加注重编排方式,因此本文从语言规范和文章编排两个层面分别提出了一些建议以供参考。同时,针对语文教材传统选文思路的不足提出“思想性、典范性、时代性、趣味性相协调”的选文构想。