随着现代教育事业的蓬勃发展,我国涌现出一大批先进的教育理念和课堂模式,笔者所在的学校顺应时代发展,结合本校的实际情况,提出“融课堂”课堂模式。“融课堂”课堂模式属于高效课堂的范畴,针对日常教学中的新授课、复习课、讲评课等不同类型的课堂有特定的课堂模式和上课要求,教师日常教学需根据“融课堂”课堂模式进行。本文仅研究“融课堂”新授课课堂模式的实施情况,并通过对学生和教师的调查研究提出合理建议,完善课堂模式,对今后教学提供指导和帮助。笔者对“融课堂”模式进行整理,通过表格的形式简单介绍。针对“融课堂”新授课课堂模式,笔者分别对学生和教师进行调查。对学生采取问卷调查的模式,笔者在高二年级三个理科班进行同一节课教学,并在课后对学生们进行问卷调查,了解学生们对“融课堂”新授课课堂模式的接受程度,以及“融课堂”新授课课堂模式下学生们的学习效果,笔者对调查数据进行分析得出以下结论:1.学生对“融课堂”新授课课堂模式不够了解;2.在不同课堂类型中,喜欢趣味型课堂学生人数较多:3.“融课堂”新授课课堂模式中“融会贯通”的目标需更加明确。对初中、高中共六个年级的数学组教师采取访谈调查法,了解他们在日常教学中对“融课堂”新授课课堂模式的实际感受和评价,通过对调查结果进行思考与分析得知,数学教师们对“融课堂”新授课课堂模式比较认可,也对各个环节的设置和教学中需要注意的问题提出了相应建议。结合对学生的调查和对教师的访谈,笔者也对“融课堂”新授课课堂模式提出相应建议,希望能够使课堂模式更加完善,对数学组教师日常教学加以帮助和指导,提升课堂的有效性。