本文主要研究基于平板电脑的移动汉语学习资源,选取了典型案例IPAD《长城汉语》做综合分析与评价,并在此基础上提出了关于移动汉语学习资源的设计意见。具体围绕以下几个方面展开:第一,指出研究的背景、目的、内容和方法。在移动学习逐渐兴起的背景下,移动汉语学习既是顺应了时代发展的趋势,也是在汉语热持续升温的情况下,满足学生个性化需求、推动汉语传播、提升汉语国际影响力的有效方式。第二,介绍了移动学习的含义及特点,移动学习资源的概念及类型。第三,分析有关移动汉语学习资源的需求情况,首先,论证了选择平板电脑作为移动学习终端设备,包括自身特点、比较优势、使用报告。其次,作了移动汉语学习资源在线调查问卷,并对结果进行分类总结。最后,基于苹果系统和安卓系统对现有的应用资源进行归类统计和评价。第四,选取IPAD《长城汉语》作案例分析。结合移动学习的特点,分别从选择依据、整体结构与屏幕布局、导航设计、内容组织、多媒体要素五个方面介绍,指出其优点和不足。第五,提出针对性的资源改进意见以及初步设计理念的展示。从认识灵活性理论出发,设计了长城角社区、游戏化道具、个人知识库等等。