模仿是人类的天性,很多知识与技能都是来源于模仿,写作也不例外。仿写作为初中写作教学的一种形式,具有基础性、实用性的特点,它源于学生自己的人生阅历、语言文字和言语形式的一定积累。在此基础上经过一系列思维和写作技巧训练,让学生掌握写作的方法,逐步会写作文,从而形成自己特有的写作风格。本论文共有四个章节,第一章对研究背景、目的、意义等进行概述。对古今中外的仿写研究理论加以梳理,作为支撑本论文的理论依据。第二章对仿写的基本概念进行阐述。从模仿到积累再到仿写的分类,来介绍与仿写教学相关的内容。第三章结合实践研究教学策略。读写结合,为仿写奠定基础；经典例文,为仿写创设蓝本。将仿写切实融入到教学实际中去,力争达到高效。第四章探究初中仿写序列化训练。从学生们关注的兴趣点入手来安排作文仿写训练。利用初中三年的教材文本作为范例,深入的研究品读,学习其中的写作技巧和特有的语言风格,指导学生进行仿写。结合教学实际,我自己还设计了一本与教材内容相配套的仿写训练手册。利用课外资源优化仿写教学,把作文课堂扩大到课外,丰富仿写训练内容。总之,希望通过仿写训练,让他们学会写文章,进而培养学生的创新能力,写出符合要求的文章。