【摘 要】
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面对纷繁变化的作文命题,利用片段作文来提升普通高中学生的写作水平是一种有益的尝试。本研究通过文献研究法、行动研究法和案例研究法,并结合已有实践经验对构建普通高中片
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面对纷繁变化的作文命题,利用片段作文来提升普通高中学生的写作水平是一种有益的尝试。本研究通过文献研究法、行动研究法和案例研究法,并结合已有实践经验对构建普通高中片段作文教学体系进行了相对充分的探究。首先,通过对恢复高考以来几十年间作文命题的演变规律,以及片段作文在历年试卷上呈现情况的研究,发现提高普通高中学生的写作水平势在必行。再者,借助对普通高中学生作文现状及产生原因的分析,发现片段作文的特质基本可以解决学生写作中经常出现的问题。基于此,本文最后重点讨论了如何结合实际制定出普通高中片段作文的教学计划,构建合理可行的片段作文教学体系,并对片段作文后的提升也作了充分的讨论,以期利用片段作文提升普通高中学生的写作水平。
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