论文部分内容阅读
小柴胡汤诱导SMMC-7721细胞分化及其作用机制研究
【机 构】
：
成都中医药大学
【出 处】
：
成都中医药大学
【发表日期】
：
2008年期
其他文献
中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段．因此中学教学素质教育中创新思维的培养显得尤为重要。教师不仅要“传道、授业、解惑”，而且要让学生在学习中培养各种能力，尤
新课程教学理念要求我们在教学中，要特别注重学生学习能力的培养，以及学生的思维潜能的培养，这对新时代培养新型人才具有重要意义。为此，在课堂教学中，我们要善于培养学生的科学的学习方法；善于运用合作学习方法，组织他们积极探究学习；善于设计目标练习，引导学生积极思考，培养他们自学潜能；善于开放教学方法，让学生敢于质疑问难，激发他们的思维潜能。下面，我结合自己的教学实践，就优化教学方法，开发思维潜能谈几点认
目的:红皮病型银屑病是一种少见而严重的疾病,本文对比中医疗法和中西医结合疗法治疗该病的临床效果,探讨红皮病型银屑病可能的诱发因素,寻找更有效的治疗方法。方法:收集沈阳市第七人民医院2006年～2009年确诊的50例红皮病型银屑病住院患者,对其临床资料及治疗方法进行对比分析。结果:1.50例病例中,男:女为1.6:1,平均年龄51岁,有寻常型银屑病病史3个月~42年不等;2.发病诱因中外用药物刺激占
随着化学新课程改革的深入，对学生进行环境保护教育已被视为化学课堂教学的一项重要内容。在中学化学教学中，怎样渗透环保教育呢？在近几年的实践中，我主要从以下几方面进行。 一、在化学课堂教学中，渗透环境教育，培养学生的环保意识。 在中学化学教材中，涉及环保知识的内容不少，要把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。在教学中，当讲到涉及环保知识的内容，如：氧气、二氧化硫、氮的氧
摘 要： 中学化学教学要更好地贯彻新的教育理念，真正实现新课程标准制定的目标任务，就要克服传统教学的软肋，有针对性地消除以往教学的薄弱环节，重视激发学生学习兴趣，高度重视实验教学，注重加强学生科学素养的提高和科学探究能力的培养，树立课堂教学为师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的观念。要探索推进互动合作探究模式教学，培养学生环保意识，强化情感态度与价值观为主的人文素养培养，运用信息化手段开
摘 要： 创造性课堂能使学生获得更深层的感受，以实验为基础的生物科学，在实践教学中更应该以实验为抓手，带领学生进入知识的殿堂。 关键词： 生物教学 创造性 新课程改革 实验 生物科学本身就是一门实验科学，离开了实验，生物教学就丧失了生命性。由于升学的压力，许多学校教师并没有把实验作为教学的主要手段，学生都是被动学习，因此，原本生动的科学变得抽象。构建主义教学认为，知识的生成是在以往经验的基
摘 要： 传统课堂中，大多数学生习惯于接受现成的知识，在新课改的背景下应该想方设法促使学生自主构建知识体系。作者以生物教学为例提出以下建议：问题设计要有渐进性和引导性，帮助学生树立基本的生物学观点。 关键词： 生物教学 自主生成 问题设计 生物学观点 虽然我们在教学中一再强调引导学生主动思考、主动生成，但是在实际工作中会发现部分学生依然习惯被动接受。通过与学生交流得知，他们并不是不想思考，
摘 要： 高校软件人才培养模式研究是一个热门话题，但是针对独立学院软件人才培养模式的研究却相对较少。本文结合独立学院的特点，以促进高质量就业为方向，对独立学院软件人才培养模式进行探讨和研究。独立学院软件人才培养模式应该以就业为导向，以培养软件蓝领、适应行业需要为目标，注重培养措施的到位，从培养内容、手段、制度和评价各方面不断提高软件工程专业人才的培养质量。 关键词： 独立学院 软件人才培养模式
摘 要： 中国当前的社会状况对大学本科教学的就业导向，引发了当代大学的理念危机，通识教育问题成为公众关注之焦点。两种不同涵义上的“通识教育”，使中国大学教学改革处于十字路口。本文从树立大学理念的要求出发，反对通识教育概念的功利主义理解，主张大学通识教育的真实目标是为培养有高尚人格的创造性人才，奠定独立思想和精神基础。 关键词： 大学理念 通识教育 核心课程 目前，在我国高校提倡实行的通识教