【摘 要】
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概念图作为一种新的教学方式和评价方式在教学中的效果得到了广泛的认同,但是关于如何评价概念图的研究较少。本文以高中生物“遗传的物质基础”部分内容为对象,制定概念图的
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概念图作为一种新的教学方式和评价方式在教学中的效果得到了广泛的认同,但是关于如何评价概念图的研究较少。本文以高中生物“遗传的物质基础”部分内容为对象,制定概念图的行为量规,以教育实验的方法对概念图量规的制作和使用进行了初步的研究与探讨。主要包括概念图绘制的培训、概念图量规的制定与使用、概念图量规评价结果分析等内容。结果认为,概念图量规能够对学生绘制的概念图进行评价;评价的结果能够反应学生对所学概念的掌握情况;概念图量规能够有效地指导学生绘制概念图,同时并不限制学生的思维;概念图的绘制和概念图量规的使用,能够促进学生对概念间关系的思考并构建知识网络;概念图量规的制定需要注意根据课题内容合理地制定评分细节;评价过程中应重视学生的自评与他评。
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