本文结合现今的多元文化思潮，就其它有代表意义的国家的“母语”音乐教育进行了整理和探讨。对“母语”文化和以中华民族音乐文化为“母语”的音乐教育内涵做了阐明；分析了我国基础音乐教育中“母语”音乐教育存在的问题；从理论意义、潜在意义和实践意义三方面深刻地探讨了我国实施“母语”音乐教育的必要性。通过教学实践和理论研究我体会到，“母语”音乐教育必须做到：在树立正确的“母语”音乐文化观与相应的音乐教育观下构建以“母语”文化为内容的音乐教学方法和教学模式，建立“母语”基础音乐课程评价体系，创造良好而浓郁的“母语”音乐教育的生态环境。“母语”音乐教育的发展还有赖于音乐教师“母语”文化意识和研究能力的提高。总之，进行“母语”音乐教育是弘扬我国民族音乐文化的重要途径，要发展我国的“母语”音乐教育，还期待同行们多研究一些有关发展中小学民族音乐教育的课题，为弘扬我国民族音乐、实现传承民族文化价值做出贡献。