随着信息技术的发展，如何利用信息化的手段实现千百年前已提出的"寓教于乐"的教育思想便成为教育界迫切需要解决的课题。教育游戏正是在这种背景下应运而生。它以娱乐性和趣味性诱发学习者的内部动机，让学习者在游戏所设置的情景中愉快地完成知识的建构。　　在新课程条件下，教学也更加关注生活，与国际教育界提出"STS"教育思想相一致。STS教育的核心即"生活教育"，强调为科学学习提供真实情景的重要性，让学习者尽可能多地接触与科学技术有关的社会生活实际。因此以STS教育为游戏的设计理念能弥补国内游戏内容局限，情境性薄弱的缺陷。本研究基于以上背景，自主开发以生活化学知识为游戏内容、以STS教育为设计理念的教育游戏，并且在中学进行教育游戏应用研究。本研究分为六个部分。　　第一部分对课题的研究背景、研究意义和研究目的进行阐述，从而明确本研究的思路及研究方法，进而提出本研究的课题--基于STS教育的初中化学教育游戏的设计与应用研究，旨在让学生在游戏化教学中渗透STS教育，为教师实施STS教学提供教学资源和教学范例。　　第二部分是综述了本课题研究的理论基础和文献综述。理论基础主要综述了游戏理论和设计思想。文献综述包括2个方面:(1)国外娱教类和与信息技术整合的教育游戏设计研究进展;(2)国外娱教类和与信息技术整合的教育游戏设计研究进展;1.教育性和游戏性的均衡仍是国内外中学化学教育游戏开发的关键;2.国外开发的化学游戏比较注重与生活实际联系，常以生活化学知识为内容蓝本，国内存在内容局限，情境较薄弱的缺陷;3.从化学游戏与信息技术整合的角度来看，国内仍处在起步阶段。国内可以把优秀的娱教类游戏设计成计算机游戏，逐步实现教育游戏与信息技术的整合。因而本研究以STS教育思想为设计理念，把部分优秀的娱教类游戏设计计算机游戏，实现教育游戏教育性与娱乐性的平衡。　　第三部分是需求分析，分别面向在职教师STS教育的游戏需求分析和面向初中生STS教育的游戏需求分析(1)通过对在职教师调研，收集他们对STS教育的游戏的设计建议，以及收集他们对STS教育的认识和中学STS教学现状并分析利用游戏实施STS教学可行性和价值意义;(2)通过对学生调研，收集他们对生活化学知识的学习现状并分析利用游戏渗透STS教育的可行性和价值意义;　　第四部分--STS教育游戏的设计与开发。它包括以下四个方面:第一方面是游戏的教学设计分析，它包括(1)学习需求分析，进一步认识STS教育的重要性，其中以生活化学教育为核心;(2)学习者分析，从学生的心理特点出发，选择初三学生作为游戏设计的面向对象;(3)学习内容分析，通过分析教材，选择初中教材的"化学与生活"板块为游戏设是游戏的设计原则，在设计游戏中必须遵循内容的科学性原则、目标内化设计原则、辅助资源多样化设计原则。第三个方面是游戏的设计阶段，包括设计阶段、制作阶段、调试测评阶段、修改成型阶段。第四个方面是游戏的案例实现，本研究总共设计了五个游戏案例，分别是《晶体糖的制备》、《化学肥料》、《化学元素与计内容;(4)学习目标分析，根据游戏设计的内容，明确学习目标。第二方面健康》、《生活垃圾的分类》、《不沉的肥皂泡》。并置于以520化学游戏网www.520hx.com.cn/yx可供供广大师生体验。　　第五部分为STS教育游戏的应用研究。研究一主要调查初三学生对STS教育游戏的态度，调查发现，STS教育游戏受到大多数学生的喜欢，在一定程度上，它能帮助学生学习生活中的化学知识，从而提高学生学习化学知识的兴趣。同时，学生也为游戏的开发提出了许多有价值的意见。研究二主要调查分析STS教育游戏的可玩性，将游戏的可玩性测量分为九个维度，编制成李克特五点量表。研究发现，游戏的的互动性得分相对低，其余指标得分较高，表明受到大部分学生的认可;关于游戏的趣味性和吸引力这两个指标，它们对玩家是否愿意继续玩下去的影响最显著，这意味着，STS教育游戏下一步的工作重点，应在游戏的趣味性和吸引力方面继续完善。研究三主要调查在职教师对STS教育游戏的态度。通过调查发现，在职教师普遍认为该游戏可以做为一项具有价值的教学资源，在条件允许的情况下，他们愿意在以后的教学工作中使用该游戏实施STS教学。与此同时，在职教师们也为该游戏提出了许多宝贵的建议，从而使笔者不断反思在实施STS教育的游戏化教学中应注意的问题。　　第六部分为研究结论，本研究结论包括:(1)在理论与实践相结合的基础上，提倡将游戏化思想、STS教育思想引入中学化学学习资源开发中，并为STS教学实施游戏化教学提供范例;(2)提出本研究中存在的不足，它包括在知识性、趣味性、吸引力等方面要完善的地方;(3)提出工作的重点。丰富游戏内容和形式，完善探究和合作功能;(4)提出展望，期望更多的教育教学专家、教育技术工作者、学科教师，积极投身到STS教育游戏的开发和应用中来，为了推进游戏化学习、激发学习者的学习兴趣、为渗透STS教育而共同努力。　　本研究对基于STS教育游戏的应用开发这一新兴课题进行了初步研究，把与生活密切相关的化学知识设计开发成5款集趣味性、生活性、情境性、参与性于一体的游戏，使学习者在轻松环境中就能习得生活化学常识，不仅为广大师生提供了STS教学的资源，而且也构建了利用游戏实施STS教学的案例。