如今,我国正处在大数据时代,数据的快速更新与融合促使着整个社会日新月异的发展与变化,各种竞争在不断加剧,人们每天所面临的各种压力越来越大,大学生作为社会主义事业建设的主力军也同样受到来自学业、情感、人际、就业等多方面的压力,他们的心理健康素质和抗挫折能力越来越受到社会的高度重视。因此大学生学校挫折教育模式的构建对提升大学生的心理健康素质和抗挫折能力、促进挫折教育发展具有重要的指导意义。本论文共分为四个部分:第一部分:简介选题的缘由和意义,梳理国内外研究现状,阐明研究思路与方法,介绍文章的创新之处。第二部分:对挫折、挫折教育、大学生学校挫折教育模式进行概念界定,并凝练了大学生学校挫折教育探究的理论基础,为大学生学校挫折教育模式的研究提供理论依据。第三部分:采取实证研究的方法,通过对大学生挫折教育现状的调查,总结大学生学校挫折教育成效和存在的问题,并对存在的问题进行原因剖析。第四部分:即本研究的重点,也是创新之处。针对大学生学校挫折教育存在的问题,结合学校内部大学生挫折教育运行系统构建了大学生学校挫折教育模式。大学生学校挫折教育模式是在校党委的领导下,由教学系统、学生管理系统、后勤服务系统与评估反馈系统四个系统模块组成,全方位、多角度对大学生进行挫折教育,从而增强了挫折教育的实效性,为大学生挫折教育提供了新研究思路及具体可行的操作方案。