笔者对印尼泗水中文世界补习学校幼稚园小班学生学习汉语的情况,进行了长达一年的观察。在此期间,综合学生上课情况、课时安排情况、幼儿汉语程度等做了三次教学实验设计。分析课堂上幼儿的表现情况、情绪的变化来探讨印尼幼儿学习汉语的合适方式、印尼幼儿学习的汉语内容以及如何提高印尼幼儿学习汉语的兴趣。三次教学实验设计分别运用了三种不同的教学法,在幼儿学习汉语初期采用了全身反应法,幼儿学习了半年汉语后采用了情景法,幼儿学习了一年的汉语时则采用了自然法。并对这三种教学法在课堂上的效果进行了分析和反思。教学中开展了各种游戏和活动,探讨小班幼儿汉语教学途径,运用课例设计进一步实践,并对教学结果进行分析评价。在借鉴国内幼稚园班级教学方式的同时,又有自己独特的特点。印尼幼儿的中文教学研究对海外幼儿的中文教育有着深刻的启示意义。