基于探究式教学培养高一学生的科学推理能力的实践研究

来源 :广西师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ya0000000000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
电力用户用电信息采集系统是对电力用户的用电信息进行采集、处理和实时监控的系统,实现用电信息的自动采集、计量异常监测、电能质量监测、用电分析和管理、相关信息发布、分布式能源监控、智能用电设备的信息交互等功能,采集的各类数据已经在电力交易、电费回收、用电核查、线损精益分析、电网运行监测、供电质量监测以及故障抢修等多个专业业务应用中发挥了重要的数据支撑作用。在国家电网公司有关坚强智能电网建设工作持续深入
学位
学位
会议
会议
会议
学位
学位
党的十九届五中全会指出,人工智能、大数据和区块链的创新应用,能够驱动行业转型升级,成为转换经济增长动力的关键。中国银行保险监督管理委员会提出,保险业想要实现转型升级需要积极探索科技在保险行业中的应用,解决传统保险业务存在的痛点。近年来,保费收入(全行业)增速放缓,达到增速瓶颈。保费收入的高低取决于消费者购买保险的积极性,而消费者会根据对自身的风险认知和过往保险体验来判断是否进行保险消费。与以往“保
学位
新时代的到来,使教学培养的目标由知识、技能的掌握转变为培养学生具备更为全面、综合的核心素养。在我国,核心素养被分为十八个要素。在此基础上,教育工作者们必须思考的一个问题是,如何运用教学资源去更好地培养学生核心素养。科学史在科学教学中的教育功能一直受到广泛的关注和研究,在物理课堂上,融入物理学史内容,是一个改变传统物理课堂教学重视知识而忽视素养的可行的思路,是学生核心素养得到发展的必要途径。本文结合
学位
学位