中国是统一的多民族国家,我国各民族的文化是中华文明的重要组成部分。从目前双语教育实施和发展情况来看,虽然在双语教育理论研究和实践领域取得了一定成绩,但是我们也要看到国内的双语教育起步较晚,和国外相比尚有一定的差距。了解少数民族学生双语特点,结合少数民族地区实际情况探究适合少数民族汉语阅读教学方法显得十分必要而紧迫。课标要求,少数民族学生要具备表达与阅读在内的多方面的基本能力,要为培养出社会进步与未来发展需要的合格少数民族一代新人发挥重要作用。阅读,是提升学生汉语综合能力的重要手段,是了解中国文化的主要途径,对朝鲜族学生未来成长起着不可替代的作用。延吉市第二高级中学创建于1946年9月,学生近1200人,汉语教师12人。整体看,学校的汉语教学呈现良好发展状态,全员参加了国家级课题研究,并在延边朝鲜族自治州首次提出"撒网式高中汉语学习"概念,为朝鲜族汉语教学拓展研究提供了宝贵经验。论文以延吉市第二高级中学所有汉语教师和部分学生为调查对象,采用问卷调查等研究手段,从少数民族双语教学特点、学生阅读兴趣等方面入手,总结经验分析不足,针对性地提出相应的教学策略,希望为朝鲜族汉语阅读教学提供有用的借鉴经验。论文共分四章节,第一章为绪论,涉及研究目的意义、现状等;第二章阐述了汉语阅读的必要性及要求;第三章对延吉市第二高级中学汉语阅读现状调查。主要从教师阅读指导、学生认知两方面开展调查,分析问题,总结成效;延吉市第二高级中学在取得成绩的同时,也存在一些不足。如学生阅读审美能力有待进一步提高、教师对汉语课外拓展阅读重视度不足等问题。对此,第四章从教师、学生、家长三个方面提出相关建议。