我国的体育传统项目学校诞生于20世纪80年代,体育传统项目学校不仅是推动我国学校体育教育事业全面发展的重要组成部分,而且还担负着培养体育田径后备人才的重任,关系到我国竞技体育发展的战略高度和我国“奥运争光计划”的实现。近年来,在教育改革中各田径传统项目学校发现了很多问题。因此如何发展田径传统项目学校,改革目前的训练体制,解决学训矛盾,加强对田径后备人才的培养与输送,使优秀体育人才得到更好的发展,是本文所要解决的问题。本文通过运用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法对西安市21所田径传统项目学校(其中小学11所,中学10所)的发展状况进行了较为全面的调查分析。本文主要从田径传统项目学校的项目布局、体育经费、教练员的积极性、运动员学训矛盾、开展状况及影响田径传统项目学校发展的因素这六方面进行了调查和分析。研究结果如下：1.“应试教育”模式导致了个别田径传统项目学校校领导重视程度不够,管理上缺乏力度。田径很难得到学校领导的重视,甚至体育教师在待遇方面与其他类学科教师相比较存在着比较大的差距。2.西安市田径传统项目学校训练的经费来源呈现多渠道的形式,主要靠政府拨款,大部分的经费是由学校自己来解决,其他的来源偏少。这在很大程度上制约了田径传统项目学校的发展,同时还暴露出了资金落实不到位,场地器材设施陈旧、参赛机会少等诸多问题。3.西安市田径传统项目学校体育师资结构与学历水平基本合理,学历主要以本科为主,但是科研意识薄弱。4.学训矛盾突出,家长不同意运动员训练,训练质量难以得到保证。5.学校管理运行模式仍较为单一。针对存在的问题,提出以下发展对策和建议：1.科学规划,健全管理的体制,加大对田径传统项目学校的扶持力度。建立激励竞争机制,完善多元经济保障体系,调动教练员的积极性,完善教练员的培训制度,提高教练员的科学化训练水平,提升教练员的专业能力和科研能力。2.合理安排好训练与学习的时间,积极得做好运动员学生家长的引导工作,让家长明白课余训练工作的重要性,解除家长的后顾之忧,使学校训练工作得到家长的大力支持与配合,以此用来减少运动员来自家庭的压力,更好的安排好学习与训练的时间,妥善解决好学习与训练的矛盾。3.采用多种运作模式,多方筹措发展经费,加强体育系统之间的横向联合,充分利用当地的高等体育院校和普通高校等资源,妥善解决好运动员的升学问题。