本文在综合分析现有研究性学习网络平台的基础上,探索网络平台对高师生开展研究性学习活动的支持作用,并以基于问题学习模式(PBL)为例,建设适合高师生的研究性学习网络平台。文章阐述了研究性学习的内涵,包括基本含义、理论基础和一般模式,考虑到该平台应能支持PBL学习活动,因此对PBL进行了理论层面的梳理,从而为平台的建设提供了理论依据。在设计网络管理平台阶段,笔者首先探讨了《电视制作技术》课程的PBL活动过程设计,在此基础上分析管理员、指导教师、学习者的不同需求,设计出网络管理平台的功能模块。随着开源软件的普及,Moodle正被越来越多的教师所熟知。笔者利用Moodle实现研究性学习网络平台的可行性分析,利用Moodle灵活、强大的功能实现了符合设计要求的研究性学习网络管理平台。该平台经过本专业学生试用,获得良好评价。文章最后总结了本次研究的成果,并提出了后续研究的建议。