本翻译报告原文选自《对第二语言学习方法“不言”的理解》的第三章,该书由著名教育学专家Dat Bao教授撰写。该书主要探讨了在不同国家的第二语言学习课堂上,学生们沉默的现象、原因和利弊。在中国的学术界,甚少有学者对学生们在课堂上的沉默现象进行研究;仍然有很多中国学者认为,西方国家鼓励课堂自由发言的教学模式更有利于学生的发展;而原文作者却指出“‘不言’不仅不会影响学习,反而会有利于学习”的观点。因此,所选翻译原文对改变这种根深蒂固的看法有着积极的意义。在所选原文中,作者通过研究“不言”的类型以及对师生的影响,探讨了这种现象在中国课堂上的积极作用。本翻译项目以维米尔的目的论作为翻译指导理论,以目的语为核心,强调翻译行为的目的。本翻译报告由四个章节构成:第一章是对该翻译项目的简介,包括其背景和意义;第二章是对选材的描述,包括作者介绍和文本分析;第三章主要包括译者对翻译难点的分析、翻译理论的选择,以及解决难点的翻译方法的应用;第四章是译者对该翻译项目中所汲取的经验教训的总结。