中等职业教育是整个教育体系的重要组成部分。面对经济快速发展的形式,不断探索中职学校的人才培养模式,提高中职教育人才培养质量,是我们当前以及今后必须认真研究的重要课题。本文通过大量阅读相关资料,本着从实际出发的原则,对山西省内31所中职学校的209名教师、31名校长或者副校长、403名中职二、三年级学生、以及198名学生家长发放了共计841份调查问卷,实际回收有效问卷分别为:教师问卷186份,有效率为89%;学生问卷387份,有效率96%;家长问卷179份,有效率为90.4%;校长问卷31份,有效率为100%。通过对调查问卷结果的统计分析,以及根据山西统计年鉴有关中职学校数据的整理,总结出当前山西省中职学校主要存在着教育经费不足、师资力量薄弱、生源数量和质量偏低、实训基地不完善等问题。针对中职学校实际存在的问题,本文试图建立一种“1+3+6”的人才培养模式来解决这些问题,其中“1”是指通过产学合作的方式培养技能型人才为目标;“3”是以政府提供宏观政策为导向,以企业和学校为主体;“6”是指培养技能型人才所需的“双师型”教师、实训基地、教育经费、教学内容、课程安排、职业道德与企业文化培养为模块。实施“1+3+6”人才培养模式需要政府发挥职能,支持学校和鼓励企业参与到产学合作中,同时需要企业和学校联合制定培养目标、共同培养人才;另外还需要学校建立适应产学合作的教学体系、合理协调理论课程和技能操作的安排、加强“双师型”教师队伍建设、加大经费筹措力度、加大实训基地建设等措施。这种模式的实施对于山西中职教育人才培养模式的完善以及中职学校未来发展也具有一定的借鉴和推动作用。