著名的哲学家胡塞尔曾指出,教育本就源于生活。随着社会的发展,教育逐渐与社会脱轨,导致学生的实践能力越来越差。因此,课程改革发出让教育回归生活的号召,在提高教学质量的基础上,注重提升学生的创造能力。当今,随着信息化的迅速发展,学生面对良莠不齐的信息及社会上的种种诱惑,教育事业也面临着巨大的挑战。因此,将思想政治教育与生活相接轨是教育促进社会发展的必然趋势。传统的教师教学模式显然未能跟随社会发展的步伐,也不能满足日益变化的生活需求。因此,将思想政治教育与生活接轨是当今课程改革的首要目标。在我国新一轮基础教育课程改革的背景之下,本文运用了思想政治教育学和思想政治课教学的相关理论,参考了大量的国内外研究成果,对于高中思想政治课生活化教学进行了研究。在正文中,将主要内容划分为三章:第一章中明确了高中思想政治课生活化的内涵及其特征,总结了思想政治课生活化教学相关的理论依据,同时分析归纳了生活化教学的重要性。第二章分析了高中思想政治课生活化教学的现状,通过调查问卷的形式对生活化教学的现状进行了分析,为研究生活化教学提供了丰富的数据支持,并从教学目标、教学方法、教学过程等方面归纳了思政课生活化教学出现的问题,最后并相应地分析了问题出现的原因。第三章针对传统思政课教学模式出现的问题,联系教学与学生实际,从改善外部因素、开展理论研究、优化教学模式和提高教师水平四个方面出发,有针对性的提出了相应的解决措施,有利于生活化教学在具体的教学实践中能得以顺利开展,适应新课程改革的要求,有利于实现思想政治课中教育模式的转变。