【摘 要】
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子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“乐教”与“乐学”是孔子最先提倡的教育思想。在当今社会素质教育大行其道的背景下,在高中语文新课标颁布的条件下,提出快乐
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子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“乐教”与“乐学”是孔子最先提倡的教育思想。在当今社会素质教育大行其道的背景下,在高中语文新课标颁布的条件下,提出快乐教学在高中语文当中的应用,是符合时代发展的。本文通过实践调查,提出实施语文快乐教学必须创造快乐的学习环境,激发学生的学习兴趣,使用快乐的学习方法,创造快乐的学习课堂,布置快乐的学生语文作业,用阳光评价来引导学生学习。快乐教学除了强调教师的主导作用,还强调学生的主体地位,主张教学、教育过程应建立在师生合作的新型关系上,充分利用情感因素来激励教学突破,通过师生互动,互教互学来推动语文教学方式的变革。
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