为了解决教育资源不足与招生规模扩大之间的矛盾，国家教育部于2003年提出精品课程建设工程，希望能够通过精品课程的示范和辐射作用，提高教育质量。自此，全国高校掀起了精品课程建设的热潮。政府及高校在精品课程建设中花费了大量的人力、财力。目前已经建设了一大批国家级精品课程、省级精品课程和校级精品课程。但是，学生应用精品课程网络资源的情况如何?精品课程网络资源是否存在问题？如果存在问题，主要有哪些问题？应该如何解决问题？论文综合运用文献研究、问卷调查和个别访谈相结合的研究方法。研究表明:国家精品课程资源网的宣传力度不够，学生认知度不高；国家精品课程资源获取渠道单一；互动交流缺乏，难以形成良性发展的学习共同体；网上评审方式导致精品课评审脱离实际；国家精品课程网络资源版权保护机制不健全；建设经费投入不够；国家精品课程网络资源更新缓慢。根据上述分析，建议加大国家精品课程资源的宣传推广；提高国家精品课程网络资源的可获取性；促进形成精品课程资源利用的互助社区；改变传统的评审模式，走出精品课程评审的误区；建立完善国家精品课程网络资源版权保护机制；建立和完善国家精品课程建设动态评价机制、进入和退出机制；建立国家精品课程建设项目的多元化资金渠道；提高国家精品课程网络资源更新速度。