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为了解决教育资源不足与招生规模扩大之间的矛盾,国家教育部于2003年提出精品课程建设工程,希望能够通过精品课程的示范和辐射作用,提高教育质量。自此,全国高校掀起了精品课程建设的热潮。政府及高校在精品课程建设中花费了大量的人力、财力。目前已经建设了一大批国家级精品课程、省级精品课程和校级精品课程。但是,学生应用精品课程网络资源的情况如何?精品课程网络资源是否存在问题?如果存在问题,主要有哪些问题?应该如何解决问题?论文综合运用文献研究、问卷调查和个别访谈相结合的研究方法。研究表明:国家精品课程资源网的宣传力度不够,学生认知度不高;国家精品课程资源获取渠道单一;互动交流缺乏,难以形成良性发展的学习共同体;网上评审方式导致精品课评审脱离实际;国家精品课程网络资源版权保护机制不健全;建设经费投入不够;国家精品课程网络资源更新缓慢。根据上述分析,建议加大国家精品课程资源的宣传推广;提高国家精品课程网络资源的可获取性;促进形成精品课程资源利用的互助社区;改变传统的评审模式,走出精品课程评审的误区;建立完善国家精品课程网络资源版权保护机制;建立和完善国家精品课程建设动态评价机制、进入和退出机制;建立国家精品课程建设项目的多元化资金渠道;提高国家精品课程网络资源更新速度。