创造性态度是个体对创新事物、创新观念以及创造活动的认知、情感和行为倾向。工作创造性态度是指个体关于工作的认知、情感和行为方面的创造性价值倾向，它包括对待自己工作的态度和对待创造性的态度。当前国内外关于创造性态度的研究颇少，更没有专门测量工作创造性态度的量表。本研究旨在构建工作创造性态度的结构维度并编制《工作创造性态度问卷》，并以此探讨个体工作创造性态度的特点。 本研究根据文献综述，对45名管理者和心理学专业的研究生的开放式问卷进行分析，并对其中一部分被试进行个别访谈，再根据专家意见，提出自己关于工作创造性态度的初步理论假设，并在此基础上编制了《工作创造性态度问卷》的初测问卷，经过小样本施测和统计分析，最后得到工作创造性态度的结构维度并形成正式量表。用正式量表对659名(有效问卷)工作人员进行调查研究，结果表明： 1、自编的《工作创造性态度问卷》具有良好的信度和效度。通过因素分析得到工作创造性态度的2个维度：创新倾向和工作倾向，7个因子：对新奇的开放性、对自己创造性的信心、关于解决问题和接受挑战的倾向、对变化的态度、学习和思维倾向、问题发现与机会把握、对工作及其创新价值的认同。工作创造性态度的多维度多层次体系和自己的假设基本一致。 2、工作创造性态度及其各维度在性别和工龄的主效应上差异不显著；在性别和职业、性别和学历的二阶交互作用上差异不显著；在性别、职业和学历的三阶交互作用上绝大部分差异都不显著。 3、工作创造性态度及其各维度在职业主效应和学历主效应上差异极其显著，在职业和学历的交互作用上差异极其显著。 4、在“高中”、“大专”、“本科”3个学历水平上，不同职业的个体在工作创造性态度及其各维度上的得分差异显著；在“研究生及以上”学历水平上，不同职业的个体在“关于解决问题和接受挑战的倾向”因子、“对工作及其创新价值的认同”因子、“学习和思维倾向”因子和“工作倾向”维度上的得分差异显著。 5、在职业的6个水平中，不同学历的“后勤人员”和“管理人员”在工作创造性态度及其各维度上的得分差异不显著；不同学历的“编辑”在“对工作及其创新价值的认同”因子、“对自己创造性的信心”因子、“对变化的态度”因子、“创新倾向”维度和总问卷上的得分差异显著；不同学历的“记者”在“对工作及其创新价值的认同”因子、“工作倾向”维度和总问卷上的得分差异显著；不同学历的销售人员在“学习和思维倾向”因子上的得分上差异显著；不同学历的“程序员”在各因子各维度和总问卷上的得分差异显著。