近些年来,我国小学生心理健康状况备受关注。一些问题少年的离家出走、犯罪、校园暴力等极其危险的行为导致了严重的社会问题。一些学生在学习和生活过程中面临种种障碍,如社会适应性障碍、生理期障碍、情绪应对障碍等,此时的小学生如果没有良好的心理应对能力,不能拥有稳定和谐的心理状态,他们将无法获得身心健康发展。西方国家心理学教育起步较早、心理辅导和资讯系统都比较完善,而我国目前推行的心理健康课程,其实施力度、教学水平以及心理健康课程内容体系,与西方国家相比,还存在很大差距。为了解青岛市小学心理健康课程设置与实施现状,笔者以青岛36所小学为样本进行问卷调查。通过调查发现,目前青岛市小学心理健康教育已经取得了丰硕成果,但在课程实施方面存在以下问题,一是总体课时安排过少,课程比例失调;二是专职心理健康教师人才匮乏;三是课程内容衔接不当;四是教学模式单一,降低了学生学习兴趣;五是缺乏有效的课程管理和评估机制。笔者针对发现的问题制定了以下应对措施,一是科学定位小学心理健康课程;二是做好心理健康课程内容衔接工作;三是科学选择教学方法;四是加强心理健康教育专业化师资队伍建设;五是实行空间和内容上的教育整合及课程拓展;六是构建青岛心理健康课程本土化模式;七是建立科学的心理健康课程评价体系和管理机制。