随着经济、社会的快速发展，人们的思想意识出现了较大的变化，在价值观领域更是逐渐呈现出多元发展的面貌。大学生作为一个思想活跃、易于接受新鲜事物的特殊群体，受其思想成熟程度及判断力的制约，往往会在面对多元价值观念的选择时作出不合理甚至是错误的判断，这就对我国当前的大学生价值观教育提出了巨大的挑战。大学生价值观教育作为思想政治教育工作的重要组成部分，其重要性是不言而喻的。如何在遵照大学生价值观教育自身规律的前提下吸取更多合理、有益的思想资源从而提高大学生价值观教育的实效性已成为我们研究的一个重要课题。在中华民族五千年的发展历程中，形成了较为全面的道德教育思想，先秦儒家道德教育思想作为我国道德教育的最主要渊源，早已形成了许多较为固定的道德规范和价值观念，有些已深深融入到了人们的观念及行为之中。探讨先秦儒家道德教育思想的相关问题并挖掘出其中对当前大学生价值观教育具有借鉴、启示意义的思想，对于改变当前大学生价值观教育的现状，提高大学生价值观教育的整体水平有着重要意义。本研究采取历史学和教育学相结合的研究方法，依据思想政治教育学科相关理论，分析了当前大学生价值观教育所取得的成绩及其存在的问题，并根据大学生价值观教育存在的问题，从新的角度梳理了先秦儒家道德教育思想中的相关内容并探讨了先秦儒家道德教育思想对大学生价值观教育的启示。这主要表现在：在大学生价值观教育的观念方面，尝试以先秦儒家“反求诸己”和“知行合一”等思想来强化当前大学生价值观教育的观念；在大学生价值观教育的目标方面，借鉴先秦儒家在道德教育过程中培养“君子”和“圣人”的目标，在大学生价值观教育目标中突出教育的阶段性；在大学生价值观教育的内容方面，以先秦儒家“仁者爱人”、“天人合一”、“天下为公”等思想来丰富大学生价值观教育的内容；在大学生价值观教育的方法方面，则试图以“身教示范”、“因材施教”、“教学相长”等方法来完善大学生价值观教育的方法。希望通过本文的研究，在总结先秦儒家道德教育有益经验的基础上，借古以鉴今，切实增强大学生价值观教育的实效性，进而推动大学生价值观教育工作顺利进行。