预测效度是效度的一种,从二十世纪五十年代以来逐渐受到语言测试研究者们的注意。本文回顾了语言测试和语言教学的关系,以Hughes；Bachman和Weir的预测效度的理论为基础,目的在于研究语言测试的预测作用。本文主要以预测效度的理论为依据,通过分析模拟考试成绩和高考成绩的相关性,即通过对某校高三学生的三次模拟考试成绩和一次高考成绩的预测效度研究,看模拟考试是否起到了很好的预测作用。其研究成果将会对提高模拟考试试卷的质量和高中英语教学具有重要的参考价值。本研究的主要问题是：1)高考英语模拟考试成绩对高考英语成绩的预测效度怎样?2)影响模拟考试预测效度的因素有哪些?针对以上问题,本研究选取漯河市舞阳县一高2010年7月毕业的全体高三学生的三次英语模拟考试成绩和高考成绩进行分析,并对统计结果做出分析和解释。研究结果表明：第一,高考英语模拟考试成绩能够预测学生的高考成绩,三次模拟考试与高考的相关系数都达到了统计意义上的显著性水平；由于模拟考试试卷的质量问题,文科生和理科生的三次模拟考试成绩和高考成绩的相关性不同。第二,高质量的模拟考试是非常重要的,但是通过分析作者发现模拟考试试卷的质量有待提高：1)阅读理解文章的总词量(文章词量和题词量)过多,增加了学生的阅读量；2)阅读理解文章的可读性或偏高或过低,每篇文章之间的难度差别较大,难易度系数不稳定；第三,数据分析结果表明考生的高考成绩明显高于模拟考试的成绩；比模拟考试的成绩有了很大的提高；第四,影响模拟考试预测效度的因素是多方面的：试卷质量好、考试间隔时间短、试卷内容的合理是能够准确预测的原因；试卷质量差、个人因素等能够导致不准确的预测。本文采用的研究方法有文献分析,数据分析和试卷分析。