新课程化学作业是化学教学过程中一个重要的环节,是学生形成性评价的重要组成部分。它必然随着课程性质、课程理念、课程目标、课程内容和课程评价的变化而变化,为“适合学生的教育”创造有利的支撑环境。根据问卷调查,现在的化学作业却很大程度上沿袭着旧课程的原貌,即作业目的功利性、作业内容机械性、作业形式单一性、作业实施随意性等,严重影响了学生学习积极性和课堂教学质量,不利于进行有效地教学评价。因此,本着解决问题,服务教学,本文开展了高中新课程化学作业设计和实施的研究。在研究中,先通过文献法学习了国内外作业教学研究的成果,接着通过问卷调查,掌握了学生对现行高中化学作业的看法和对新课程作业的期待。然后,结合作业教学的实践,对高中新课程化学作业的设计和实施展开理论和操作层面的探索。在理论研究中,由新课程作业的内涵、特点和新课程理念的要求得出设计和实施新课程化学作业的原则。在实践研究中,有理有据地提出了高中新课程化学作业题目设计的导向和题目设计的一般行为策略及编制一份完整作业的一般策略,且科学地阐明了高中新课程化学作业实施原则的变化——从同一走向弹性和作业实施策略的变化——从零散走向统整。理论指导实践,实践又阐释理论,相得益彰。经过访谈和作业反馈问卷调查得知高中新课程化学作业的实践成效良好,高中新课程化学作业设计和实施是无止尽的,最后,本研究对如何更好地体现高中化学作业设计和实施的差异性及如何进行新课程作业评价做了的前景展望。