在交际中,副语言传递了大量的有效信息,但关于课堂中副语言使用的实证研究很少,以往文献主要采取主观描述或举例说明的方法论述副语言与教学的关系,缺乏实证性证据。本文以第六届全国商务英语教学技能大赛中获奖的十位老师授课视频为数据,以ELAN为工具,通过编码和标注对老师们的副语言进行分析,并用SPSS对标注结果进行相关性分析,旨在以实证性数据揭示副语言在商务英语教学中的实际应用情况,检验教师课堂教学效果(三个获奖等级)与副语言使用之间是否存在显著性差异,探索副语言与商务英语有效教学的关系。数据分析的结果表明教师在课堂中使用副语言主要体现在停顿、重音和语速方面,频繁使用口头禅会妨碍有效教学,部分老师存在口头禅使用频率过高的问题。卡方检验结果表明,除重音不构成教师的教学效果等级的显著性差异外,副语言其他各方面都构成了教师课堂教学效果(获奖等级)之间的极显著差异。最后,希望本文研究结果能为商务英语有效教学提供借鉴。