幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。当前,幼儿园倾向于幼儿智力的开发和学习兴趣的培养,在文化启蒙教育方面缺乏重视,幼儿园开展民族传统体育教育的理论研究不够丰富,实践探索的效果并不理想。本文以“文化堕距”理论为研究视角,运用问卷调查法、访谈法、文献资料法和数理统计法,对长春市各区具有代表性的5所幼儿园开展的民族传统体育教育情况进行调查;通过数据整理分析,从学校、教师、学生、家长四个方面发现幼儿园开展民族传统体育教育的真实情况和制约发展的因素:(一)学校:课程设置不当、器材不足、课程评价不合理等问题。(二)教师:专业师资力量缺乏、教学方法缺乏创新、对民族传统体育项目培训机会较少等问题。(三)家长:对民族传统体育项目认知不足、接受度不高等问题。(四)学生:了解渠道较少、对民族传统体育项目认知存在不足。结合“文化堕距”理论研究,明确研究的意义和提出有针对性的解决策略:(一)重视民族传统体育教育的作用。针对幼儿情况科学设置课程、完善教学器材、健全课程评价体系。(二)不断完善师资力量。补充专业师资力量、创新教学方法、加大教师队伍的相关培训。(三)转变家长思想观念。通过幼儿园等多方面努力,促进家长对民族传统体育的认识。(四)促进民族传统体育的传承。教育过程中注重幼儿兴趣培养和对民族传统体育的深入认识,加深其对民族文化的认同。最后针对论文研究做出总结并就相关理论研究的拓展提出展望。本文的研究对幼儿园更好的开展民族传统体育教育有一定的理论指导作用,对今后关于民族传统体育教育、民族文化教育及相关课题的研究有一定的借鉴参考价值。