在清末最后十年,清政府为了挽救其摇摇欲坠的统治,不得不进行新政变革,其中对教育的调整力度颇为彰显。然而,制约教育快速发展的因素很多,其中教育经费的短缺是非常重要的因素之一。依照当时的社会经济状况和清政府的财政状况,仅靠一种经费筹措渠道,兴学似乎是难上加难。为了解决“需款极亟”与“筹款维艰”之间的矛盾,主持学务的官员在教育实践过程中根据具体情况开辟出了多种筹款渠道。其一,官方通过财政拨款、提取捐税和公款等方式直接投入兴学经费;其二,庙产兴学,即利用一些祠庙道观等地方,作为新式学堂的场所,或提取庙产以资办学;其三,鼓励官绅捐助兴学款项,建立具体的奖励机制;其四,例举各地为筹集兴学经费所采用的一些其他的有效方式。清末十年,多渠道的经费筹措方式为近代教育的发展提供了必要的经济支持,使得新式教育在一定程度上取得显而易见的成效。然而,就具体的兴学实践而言,有些经费筹措方式本身又带有许多消极作用,致使兴学经费的来源不稳定和兴学经费总量的相对短缺,从而影响了近代教育稳步快速地发展。总之,清末十年教育经费的多种筹措方式同时并存,对近代教育的发展起了既推动又滞碍的作用。另外,从社会政治的角度来看,某些兴学经费的筹措方式虽然在短期内为教育的发展提供了一定的资金支持,但是却给近代政治的发展带来了不利的影响。