随着积极心理学的兴起，愈来愈多的学者开始涉足人们积极情绪和体验的研究。总体幸福感作为考察个体积极体验的一项指标被提出来，它是一个主观的、整体的概念，也是一个相对稳定的值，适合评估个体相当长一段时期的情感反应和生活满意度。目前，国内外对幸福感的研究已经很多，但是对优秀运动员这个特殊群体总体幸福感的研究还很少。优秀运动员肩负着为国争光的重任，为使运动员有个稳固的“大后方”，全身心地投入紧张的训练和激烈的比赛，取得优异成绩，提升优秀运动员的幸福感势在必行，这是本研究的主要目的，也是其价值所在。本研究运用文献资料、心理测量、访谈、数理统计等研究方法，采用段建华1996年修订的总体幸福感量表（GWBS）作为四川省优秀运动员总体幸福感的测量工具，以四川省运动技术学院、成都体育学院竞技体校、四川省水上运动学校、四川省棒球垒球曲棍球运动管理中心的优秀运动员为调查研究对象，调查了281名优秀运动员（男114名、女167名），涉及足球、篮球、排球、曲棍球、水球、乒乓球、羽毛球、摔跤、柔道、田径、体操、赛艇、武术、举重等近20个运动项目，通过问卷调查、心理测量、访谈等方法全面了解四川省优秀运动员的基本生活、训练及总体幸福感状况，研究不同变量上优秀运动员总体幸福感的差异及相关影响因素，提出提升四川省优秀运动员总体幸福感的建议。研究表明：1.四川省男性优秀运动员总体幸福感与全国常模（男性75）之间存在显著性差异，并低于常模；女性优秀运动员总体幸福感和全国常模（女性71）之间无显著性差异。2.四川省优秀运动员总体幸福感在性别、年龄、区域、学历、运动年限以及运动等级上不存在显著性差异，仅在不同项群之间存在差异。3.四川省优秀运动员在幸福感各因子上存在不同程度的差异。“对健康的担心”仅在年龄变量上存在显著性差异；“精力”在性别、项群、以及运动等级变量上存在差异；“对生活的满足和兴趣”在年龄、学历、项群以及运动等级变量上存在显著性差异；“忧郁或愉快的心境”仅在学历变量上存在显著性差异；“对情感和行为的控制”在性别、运动年限以及运动等级上存在显著性差异；“松驰与紧张”在年龄和运动等级之间存在显著性差异。4.四川省优秀运动员总体幸福感与自身从事运动项目的态度、家人对运动员从事专业训练的支持度、训练现状、体能状况、运动成绩状况、心理状态、对教练工作的满意度、和队友的关系、和教练的关系、训练热情、性格倾向、预期生活目标的实现情况极其相关，所持态度不同总体幸福感的强弱程度就存在显著性差异。总的来讲，对事物的个人体验及判断是影响个体幸福感的重要因素。与一般职业的人相比，运动员更关注运动成绩、目标实现情况和教练的态度。建议：1.管理层面（1）抓好各种文件及国家相关保障政策的贯彻实施，完善原有保障体系，加强落实运动员保障政策的指导力度，确保政策的实施。（2）提高教练员的综合素质。（3）提升四川省优秀运动员的生活、训练热情和积极性。（4）改善运动员的待遇。（5）为运动员设立专门的社会支持平台。（6）建立心理咨询室，定期对运动员进行心理健康教育和咨询。2.运动员自身层面（1）根据个人的优势或生活方式选择适合自己的幸福计划。（2）建立和谐的人际关系。（3）为了实现目标而奋斗。（4）重视文化知识的学习。（5）培养自身乐观、积极的心态。